支撑腿微屈，击球时踝关节外展，脚尖抬起。用脚内侧推球右后中部（以右脚为例）；击球后，身体的重心迅速跟随球，并切换到左腿上。左右腿来回交替进行同样的动作。 3、比赛：永远争夺第一名。放松：放松、拉动（在自己周围打球，看谁能放远） 2、老师和同学们告别，向同学们问好！老师的命令。教师讲解并演示游戏规则，并积极引导学生练习。从跑步中，你可以体会到重心前倾、转向；

2、锻炼学生的身体协调性，也可作为热身；

要求：

(1) 精力充沛；

(2)活动范围大

(3)重心低，踩踏明显。每个人身后1-2米处有一个方形的滑动标记。将学生分成四组，绕着杆子运球

1.

老师提醒学生用脚内侧的中下部控制力量，随时停止和改变方向。

2.

学生能够集中注意力，按照老师的指示快速准确地完成动作。并了解行动的要点。

3.

老师讲解示范，学生们尝试练习，认真理解过杆公式的应用。

4.

老师讲解示范，有能力的同学都练好了三杆。发现问题老师随时进行指导，并重点讲解出现的常见问题。

学习用脚内侧运球的技术：

(一)辅助练习：

一个。停止直线运球，听从指挥，改变方向，换脚运球。

B. 练习斜踢和停球

要领：迈出一小步，上半身放松，身体前倾，膝盖微曲，脚后跟抬起，脚尖向外翻，用脚背内侧推球的中下部。 (2)尝试以完整的动作过杆

要点：踢球轻、追球快、变向早、换脚踢球、贴近杆子讲解比赛方法和规则，指导学生练习。 1.带领学生练习 2.总结本课并向学生告别 3.整理回收设备 1.向老师问好！ 2、认真听讲，积极参加热身活动。要求：（1）精力充沛，表现良好（2）注意力集中 1.学生认真听讲，积极动脑，回答问题 2.学生观看演示，听讲解，了解技术动作、要点、难点。 3、模仿老师的动作，积极练习

要点：球永远不会离开你的脚，你跟着球走。重心要降低，身体倾斜要适度。

难点：人、球、旗杆的位置关系

学生回答老师的问题，观看老师的演示，聆听讲解。明确无球动作和练习要领：

安排学生进行无球模仿练习（练习2组）

(2)用球练习：

安排学生练习绕杆运球（1组）

注意：控制速度和节奏，选择绕杆路线，避免左右幅度过大，尽量让球靠近杆子。积极尝试互相讨论，积极呈现。 1.听取要求，分组工作 2.积极练习，积极竞争。 3、刻苦练习，按照指定区域集体练习，并标记路线。游戏规则 4、认真练习，体验成功的喜悦。 5、学生积极示范，大胆挑战，认真倾听，积极参与。 1、仔细模仿，充分伸展身体。 2、积极发言，向老师告别！队形： 队形： 要求： 快速、安静、有组织 组织： 注意： 轻踢球、快追球、早变向、换脚踢球、紧握杆子 要求： 比赛方法、讲解、示范方法距身体 1m 以内的球 组织方式：相同游戏法、讲解演示法、比较法、合作学习法 组织方式：5 点场地器材 20 个足球、60 个滑块、录音机 课后运动负荷和学习情况总结台湾。足球是一项趣味性强、竞技性强的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。它具有集体性、竞争性强、兴趣性强的特点。足球对学生的影响很大。体能训练和思想素质教育发挥着重要作用，足球是初中教学的选修教材。足球因其技术动作多样、攻防频繁而深受中学生的喜爱和喜爱。通过足球运动，可以培养学生的基本身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。这是一项具有很高锻炼价值的运动。本课的内容是学习足球中绕棍射门的技术。绕杆射门技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固内脚踢球技术的同时提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和学生的终身运动打下良好的基础。开头部分的效果分析可以提高学生上课的认真程度，引言部分也很合理。老师的演示和讲解相当详细。经过一节课后，大部分学生都能掌握足球的横跟技术，但熟练程度还不够。转钢管时，速度太慢，可以听懂钢管上的动作，课堂气氛很好，可以调动学生的运动积极性。比赛教学可以达到训练学生基础身体素质的目的，对于在足球场上的转身很有帮助。教材分析 中学足球教材教学方法报告与分析

1、教材分析：

足球是中小学生最喜爱的球类运动之一。这是一种以脚为主的球类运动。两队在进攻和防守上相互较量，以射门次数决定胜负。在世界各地的各类体育赛事中，足球比赛以其壮观、竞技、魅力四射而被誉为

“世界第一运动”。尤其是意甲和​​英超的精彩比赛，很多同学都非常喜欢。他们非常愿意通过看电视和媒体来掌握一些足球知识。初中足球对于培养学生的兴趣爱好有着至关重要的作用。通过足球，学生可以初步了解相关的足球知识；基本技能并参加一些足球活动。

二、足球教材的特点和作用

首先，足球是在移动中进行的。足球教学和比赛的运动负荷比其他运动项目大。跑步时速度和方向经常改变，对内脏器官特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大。在跑、跳过程中发展速度、力量、耐力、敏捷、柔韧等各种身体素质，全面锻炼身体。

其次，足球活动是在不断变化中进行的。球的滚动和飞行，队友的跑动和传球，进攻和防守都在不断变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，有利于培养学生思维敏捷、灵活、判断准确、预测事物发展的能力和果断的应变能力。

第三，足球活动具有很强的集体性，需要队友之间相互配合、相互鼓励，能够很好地体现团队精神和参与意识，培养学生的勇气、坚韧、主动、相互协作的精神。评价练习、学生课前心率测试、学生课后心率测试、学生课后心率测试、三极绕线技术测试、四极绕线测试、四五极绕线测试，测试的缺点： 1、由于内容安排较多，很多学生对内容的掌握程度较低。速度很慢，所以时间显得很匆忙。预计学习内容无法在一学期内完成。

2、教师需要进一步强调分组情况，造成学生练习混乱。

3.学生一学期学到的足球知识仍然有限。如果他们想学好足球技术，就必须长期不断地学习。

4、“让学生具备良好的心理素质，表现出人际沟通能力和合作精神”。因此，在体育教学中，加强学生的合作学习，对于从小培养学生的合作意识和精神有着深远的影响。在玩“字母拼读”游戏时，老师没有教学生如何配合。而是要求学生开动脑筋，与学生互动，在探索中学会相互配合、配合。课程标准分析新课改为足球教学内容的选择指明了方向、提供了思路。在新课程标准的要求下，一堂好的体育课可以让教师有效教学，让学生轻松快乐地学。在足球教学过程中，教师进行示范后，教师更多的工作是引导学生自主学习，激发学生学习足球的热情，善于探索足球运动的内在规律。教师的主导作用和学生的主体地位相结合，营造以学生为中心的课堂氛围，培养更多优秀的足球人才。