一、突出顶层设计，用“四个保障”夯实基础，“双领导”加大动力

景秀区始终把青少年体育工作摆在战略地位，把体教融合作为基础工程，坚持“体教融合培育新苗子，提高竞技体育水平，推动群众体育惠及全民”，突出顶层设计，成立以区长为组长的体教融合工作领导小组，统筹规划、一站式协调，多部门联动联合互动、多管齐下完善体育教学体系，拓展体育教学融合领域，丰富体育教学融合内涵，推动体育教育高质量发展。

（一）强化政策保障。推进制度刚性引导，制定印发《景秀区关于加强体教融合的实施意见》、《关于加强体教融合促进学生体质全面发展的实施意见》 《景秀区关于加强学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》等系列文件明确了从制度层面实现体教融合的发展目标和具体措施。畅通的机制协调，保证体教融合重点难点工作一一讨论、随时召开会议、遵循法律法规、开绿灯。确保优质高效的运行机制和强有力的政策支持。加强考核结果运用，将学校体育工作纳入政府绩效考核指标，对学校体育工作实行三项考核，对学生体质健康水平持续下降的学校教育工作考核实行一票否决。

（二）强化资金保障。要优先充分保障体育工作各项经费，确保政策全面落实、设施全面完善、师资全面提升、成果充分展现。全面保障硬件建设资金。充分保障师资经费。通过购买服务的方式增加区聘中小学体育教师数量，充分保障师资配备。专项奖励资金全面保障。实施“521体育进校园提升卓越计划”，建设传统体校，打造阳光体育学校基地。同时，对取得突出成绩、做出突出贡献的学校和个人给予特别奖励。

（三）加强人员防护。全区实施体教并重的人才建设工程，夯实基础，吸引人才，创机制，抓培训，通过解决“人”问题推动学校体育工作迈上更高水平。夯实基础，根据课程需要，通过编制内岗位调整和公开招聘等方式招聘体育教师。吸引人才，招聘引进部属师范院校优秀毕业生和体育专业人才105名，提高体育师资队伍水平。特别是加大冰雪专业人才引进力度，招收冰球、速度滑冰等运动专业运动员加入学校教学队伍。创建机制，学校增设教练员岗位，每年安排优秀运动队和省级以上专业队退役运动员进入教学队伍。凡具有一级及以上运动员资格证书，适合担任教练员职务的，经综合考核确定合格后，直接入学。教练职位不受教师资格证书限制。注重培训，将学校体育教师纳入国家、省、市培训计划，开展体育教师专项专业培训，支持体育教师到优秀运动队学习，提高体育教学水平。 2020年以来，全区317名体育教师参加国家、省、市、区各级各类培训。风范学校教师袁新月荣获2019年河北省足球专项技能大赛一等奖。

（四）加强现场安全保障。支持学校自建场馆，在加强七中篮球馆、举重馆、二十六中羽毛球馆、百花中学等现有设施管理维护的基础上，加大对新建场馆的支持力度学校击剑馆、实验小学网球场。我省首个专业轮滑训练场地在天鹅小学建成，新建校园草坪足球场7个。高标准规划、高水平建设，完善新建学校体育场馆配置。新秀学校将配备室内游泳池、篮球馆、乒乓球馆、风雨操场、标准足球场、室外篮球场等。目前，全区8个具备开放条件的学校场地已全部向社会开放。充分利用体育部门场馆，与省游泳跳水训练中心深度合作，学校与中心共享游泳场地，实现全区游泳课程全覆盖。与保定市体校合作，体校场地与菜鸟学校体育馆互补使用，丰富学生体育课程内容。开发用好社会体育场馆，与震天地（保定）生态旅游科普工程有限公司合作，在原有初级滑雪、玩雪的基础上，增建1830平方米标准滑冰场馆，补充比赛表演区室内冰雪场馆。空白，为普及冰雪运动、提升专业训练能力提供有力支撑。与狼牙山滑雪场、涞源旗山滑雪场签约，完成从冰雪玩耍培养兴趣，到初级训练掌握专项运动技能，再到高级训练成为专业体育人才的转型链条。

（五）加强冠军领导。比赛秀区深植体育基因，冠军文化氛围浓厚。培养了郭晶晶、钱虹等7名世界冠军，14名亚洲冠军。拥有国家一级运动员23名，国家一级运动员150余名。这里是体育冠军成长的地方。摇篮。与体操世界冠军范野等体育冠军的深度合作，将充分发挥冠军的专业优势和明星效应，推动体育教学升级，增强学生参与体育运动的动力和兴趣。

（六）加强行动领导。定期聘请全国知名专家对区内中小学校长、班主任、体育教师、家长代表进行健康体育理念专题培训，让每位老师可以选择一项以上的运动项目，亲身实践，并树立好榜样。组织引导各学校适应校情、向上成长，与高校融合，利用高校体育资源丰富学校体教融合内涵，竞相展示体教融合” “一校一品”、“一校多品”全面开花。

2、坚持点面结合，打造“横向成块、纵向成链”全方位、阶梯式的体育一体化体系

打破固定思维，坚持点面聚合，既谋划一区、推动个别校区，又谋划全局、发展板块集群、打造区域特色品牌；我们不仅覆盖面广，而且夯实体育训练基础，拓展渠道，一步步培养学生。 ，构建完善的青训体系。

（一）水平区块形成、交融、共同进步

从“一校一品”、“一校多品”到校际联盟，形成了多校联动游泳、足球、啦啦操、冰雪、乒乓球等优势项目的板块模式。羽毛球、网球、击剑、田径和体操。 ，交融共进。校园足球区域品牌工程屡创佳绩。教育部点名14所特殊学校，26名学生入选U13、U12国家队集训名单，沉庄小学入选全国体育活跃校园百强，风帆学校荣获全国青少年第一名足球夏令营比赛。 。冰雪运动异军突起，围绕“哪里滑”、“谁来滑”、“谁来教”三个关键问题，坚持以赛事为载体，以校园冰雪为抓手，以场馆建设为重点，以冰雪产业为支撑，打造全民参与的冰雪运动强区。

2020年以来，该区持续打造区域品牌特色：游泳引入校园实现全覆盖，辖区学生全部掌握游泳技能；快乐体操全覆盖，为从幼儿园培养跳水项目后备人才奠定基础；航空运动深入校园，充分利用辖区河北省航空运动管理中心的优质资源开展合作，为广大学子插上实现航天梦想的翅膀。

（二）垂直链条形成、梯队培育

构建“小学自训、初中对口、高中自主招生”的“一站式”青少年体育培训体系，打造小学、初中紧密衔接的链条式人才培养格局、高中，让学生能够继续锻炼，拥有未来。 。目前，全区中小学已全面恢复田径队建设。风帆学校已与保定一中足球“联姻”。七中对高水平体育人才实行免试录取。河北花样滑冰队已落户景秀区，允许队员就近报名。

用基础训练巩固参与、提高参与度，用高端赛事锤炼队伍、培养尖子兵，实现学生广泛参与和可持续发展竞技后备人才同步选拔。一是全面贯彻国家体育课程标准，保证体育课时，提高体育课质量。全区中小学生体质监测均符合国家要求。二是定期开展校园体育活动，以多层次、多领域的一系列联赛激发体育势头，实现学生“多才多艺、人人强”。三是举办高端赛事，搭建高水平竞赛平台。 2019年以来，共承办国家级赛事3场、省级赛事3场、市级赛事4场，达到了以赛事培养兴趣、以赛育才的效果。

三、丰富融合内涵，拓宽融合路径，打造竞赛、体育、教育多维度融合模式

早在1994年地市合并后，景秀区就实行教育、体育、青少年业余训练联席办公。始终统筹安排实施教育、体育、青少年业余训练等工作，保证了工作的统一性、一致性，为体育工作提供了强大动力。通过拓宽融合路径、丰富融合模式、畅通体育后备人才培养渠道，形成全方位、立体化的多维融合“竞赛模式”。

（一）“班级”与“班组”的融合

各学校专门设置游泳、网球、乒乓球、击剑等专项训练，实现文化班与训练队一体化。一、二年级学生打基础、注重普及，三、四年级学生转训练、注重提高，合理安排文化课和课余训练时间。

（二）“学校”与“学校”的融合

拥有优秀体育场馆和教学资源的学校要打造业余体校品牌，鼓励学校运动队建设，实现文化学校与业余体校一体化。对列入体校的学校提供​​政策、资金和培训支持。目前，全区市级以上传统项目学校9所。

（三）“市”与“区”一体化

通过市级球队与校队联合培养优秀后备人才，实现市级培训团队与校级培训团队的融合。市体育局派出专业教练员到校队进行常驻训练。学校根据项目培养需要招聘选拔专业体育教师，满足从基层选拔人才的需要。

（四）“内”与“外”融合

积极盘活校内外资源，鼓励学校拓展发展渠道，共享社会资源，实现学校体育与社会体育组织的融合。与中国体育协会篮球分会、保定市篮协、保定市一中足球俱乐部等多家协会、俱乐部合作，拓展培训选才渠道，提高培养水平。旗舰体育俱乐部、西部阳光俱乐部获评全国青少年体育示范俱乐部，乐凯小学、保定七中获评全国学校体育示范学校、国家传统体育项目学校。

（五）“家”与“校”融合

“家”与“学校”互动，实现家庭与学校的融合。通过邀请家长参加学校体育活动，学校辐射家庭，为校园体育创造良好的外部环境。

4、以学校为点，点连成网，推动“校园体育+全民健身”融合进步，形成良性竞技体育生态

以学校为点，以校园体育引领社会体育；将点滴连成网，以群众运动推动学校体育工作，实现校园体育与全民健身的融合共进、共同促进、共同促进，形成良性的竞技体育生态。

大手牵小手，老师带领孩子。规定每位教师必须选择1-2个自己常年坚持的体育项目，通过教师的锻炼健身，促进学生健康体育的全面发展。小手牵大手，学生牵家长。通过学校的亲子运动会，小手和大手可以手拉手，分享运动的乐趣。包容齐头并进，学校与社会相互促进。依托学校部署，建立全国体质监测网络并向社会免费开放。建设乡镇街道健身广场，配备健身器材，满足群众健身需求。通过社会力量丰富教育体育资源，通过联合竞赛支持校园体育。到2020年，全区中小学实现游泳、冰雪项目、田径队全覆盖，公办幼儿园快乐体操全覆盖。