小学足球课程计划（选定的7篇文章）

小学足球课程计划1

学习目标

1。在活动期间学习足球运动技术，在游戏过程中灵活使用它们，并发展兴趣和信心。

2。照顾您的同伴，并严格遵守练习期间的安全规则和游戏规则。协作学习和竞争力的能力得到了提高。

3。了解球运动和体操运动，并最初掌握基本足球技能。

4。提高灵敏度，速度和身体健康。

研究状况分析

1。学生从未参加过足球课，但是（但经常在电视上观看）对足球比赛非常感兴趣，并且对学习产生了浓厚的兴趣。

2。大多数学生不了解足球，也不知道足球的技术运动。

3。学生足球水平的差异不是很明显。

教学内容

足球运球，足球比赛，追逐足球，撞球，柔软的5对5比赛。

教学过程

1。准备

游戏：手部运球，脚运球

1。老师的主管问：在我们的班上，有些学生喜欢篮球，有些学生喜欢足球？今天，让我们进行一个实验，看看篮球是用手还是用脚运球？您想尝试吗？

2。游戏分组游戏

3。老师的摘要：我们打得更好的原因是因为我们目前还不熟悉运球，这意味着我们足球的基本技能还不好。因此，今天我们将学习足球的基本技能。好吗？

2.比赛：停止球 - - 越过 - 阻止球

1。老师：让我们首先学习通过或停止技术，请尝试一下。

2。尝试通过分组将球滚动并停止空中来阻止球。

3。组显示停止方法。 （轻踏板，减少力等）

4。尝试分组练习。

5。游戏：传球并停止球接力

3.追逐足球，大满贯和软足球5对5比赛。

1。老师：仅仅学习如何传球是不够的。我们还需要学习如何运球和撞球。

2。老师解释了滴和猛击球的方法，并提醒了关键点

3。学生几次以小组尝试来体验动作的关键点。

4。优生表演，教师的鼓励。

5。老师的问题：在场上，我们经常被阻止，我们参加了5对5的小组比赛。

6。学生分组。

7。团体对抗。

4。放松活动：将球推入孔

1。学生分组玩放松游戏。

2。教师摘要，老师和学生交流经验，教师鼓励和赞美，以及老师和学生再见。

小学足球课程计划2

1。教学目标

【知识和技能】

能够说出足球的基本知识并熟悉球的性质。

【过程和方法】

通过研究基本足球运动，我们可以促进身体协调并发展敏感的身体素质。

【情感态度和价值观】

能够积极参加体育活动并形成强大的故意质量来克服困难。

2。教学的要点和困难

【关键点】

了解足球的基本知识，例如脚步的前部和脚的内侧，并且熟悉球自然

【困难】

协调的动作

3。教学过程

（1）开始部分（3分钟）

1。课堂规则：体育委员会完成团队，报告人数，向老师和学生致意，老师简要介绍教学内容，检查服装并安排实习生。

2。队列编队练习：三边旋转方法，踩在现场

组织教学：四个水平线。

要求：制服。

（2）准备零件（7分钟）

1。一般准备活动：慢跑两圈

方法：按照逆时针顺序，学生在第二行中连续运行，要求学生保持整洁，有序，大声的口号。

2。专业准备活动：足球运动

根据中间同学，我以体操形成散开，跟随我跟随命令将球拿到适当的位，向左和向右拨打球，并用球向左和右脚在球上练习。

（iii）基本部分（25分钟）

1。解释和演示：

老师解释了如何在足球比赛中运球，学生在运球过程和球的着陆点期间注意老师的脚步位置。

2。学生练习

（1）在老师的指导下，他们进行了左右运球游戏，以使学生熟悉运球的位置。

（2）在当场运球的基础上，导致学生进行20米直线跑步的比赛。

（3）随着学生熟悉运球，在20米直线上运球的基础上设置了三个障碍，以便学生可以自由地抬起头和运球。

3。游戏

比赛遥远的比赛：一线是一个小组，比赛首先在小组中进行。每个人都有三个机会，从内部到外部，将几个圈子距离起点15米，分别为5分，3分和1分。每个小组都选择一个分数最高的学生代表他或她的小组参加班级比赛，这也是每个人积累积分的三个机会，并查看哪个小组作为获胜小组的得分最高。

（四）末端零件（5分钟）

1。放松活动 - Soundtrack放松

组织教学：成圈

要求：放松活动并放松身心。

2。课堂摘要：老师总结了学习和实践状况，赞美高级并激励所有学生。

3。宣布终止课堂结束，向老师和学生再见，并回收设备。

4。场地设备：

有30个小足球，20个标记，1个录音机，1个哨子，1个盒式磁带和游乐场。

V.估计的负载：

运动密度：30％〜35％；平均心率：120〜130次/分钟；运动强度：适度更高。

小学足球课程计划3

1。设计意图概念

本课程基于学生的年龄，生理和心理特征以及课程标准的目的和要求，并着重于质量和创新教育。它采用了诱导和鼓舞人心的教育的科学分组形式，使教师作为领导者和学生作为主体的角色充分发挥作用。本课程努力促进学生的身心健康，轻松和喜悦，并进一步培养学生对体育和足球的兴趣和热情。在热情的游戏中，道德教育和道德教育思想被渗透，从而培养了热爱运动和奥运会的学生的心。

2。选择教科书内容

（1）小足球：通过脚内的球并接收球（水平一）

（2）游戏：快乐奥运会（四处走动，跳过障碍）

3。教学目标：

使80％的学生能够掌握基本的球性质以及传递和接收球在脚内的基本动作。

iv。组织和教学过程

1。音乐和情感整合：本课程改变了常规的介绍主题，但使用音乐旋律的主题曲将学生带入奥林匹克村，然后自然地将学生介绍到足球运动的世界中。通过多样化的深入实践和音乐，学生可以为自己的利益学习和练习。

2。学习和掌握部分：在准备部分结束时，老师使用聪明的语言过渡到主题教科书。

（1）在脚上踢足球时，请使用进步的辅助手段和科学分组练习方法，逐渐从易于到困难，从难以掌握到掌握，从大师到练习；

（2）游戏：通过快乐的奥运会，新的北京和新奥运会作为入口点，与此同时，学生可以到达体育场，以及如何遵守交通规则作为体验，让小型交通警察指导运动员过渡到体育场，从而渗透到遵守交通规则的概念。将盘旋并跳过障碍作为练习标准，培养学生的道德教育思想，即克服困难，合作和进取心，以培养喜欢运动和奥运会的学生的心，并允许学生在快乐音乐中完成练习任务，从而实现使用多种事物的实践方法，并熟练使用一件事。

3。身体和心理培养：

凭借优雅而温柔的舞蹈姿势，学生可以体验疲劳的消失并发展个人爱好和兴趣，从而使学生的身心健康可以健康，有益地发展。

小学足球课程计划4

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，“健康第一”的指导意识形态得到了强调，并符合“人文主义”的教育概念，以便可以在运动能力，体育技能，身心健康，心理健康，心理健康，心理健康和社交适应等各个方面进行全面培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过教学小足球射击和比赛来教学学生内部射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。学生分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，因此他们基本上未能在业余时间参加足球活动。他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：学生的内部对学生来说不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏加强了标记，使学生在感兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。利用人体建立大门可以培养学生的想象力，并动员学生对学习的热情。

2。让学生玩小型足球比赛以展示自己，并与儿童的心理一致。

5。设计思想

This lesson takes "improving students' interest in learning in activities" as the main line, always putting students' main position on the front line, inspiring students to boldly imagine in teaching, encouraging students to experience it actively, while paying attention to students' main position, let students experience cooperative communication layer by layer, and teachers encourage and guide in a timely manner to fully mobilize students' interest in learning, thereby implementing the guiding ideology of "health first".

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。

跳跃龙门 - 指导学生建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以体验活动中的集体力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，并在学生的手中逐个地变成了足球，为足球打开了一个进入生活游戏的绿色频道。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离学生的生活越来越远。学生只是他们内心的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童的言语和娱乐等体育活动取代了足球，使学生能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出学生的个性。

注意：这个主题单位计划总共有5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”。

小学足球课程计划5

教学内容：

1。用脚的内部踢球并传球

2.游戏：模拟拍摄

教学目标：通过对本课程的研究，学生将更加熟悉足球的本质，并基本上掌握了足球运动的技能。激发学生对足球的热爱，提高他们对独立学习的热情，并从小就培养辛勤工作的精神。全面发展学生的身体协调，灵活性和敏感性，并增强学生的身体健康。培养学生的团结，合作和集体主义的精神，并增强他们的荣誉感。学会遵守规则，注意纪律并服从裁判。

教学重要性和困难：使用脚的内部正确射击，踢直脚并具有力量。

场地设备：录音机，几个小足球，模拟足球目标

教学过程：

1：为活动做准备

（1）组装团队，报告数字，计算人员，报告老师，以及老师和学生互相打招呼。

（ii）老师组织学生在操场上跑来跑去玩球

（iii）学生可以自由比赛，并且熟悉球自然

（4）老师带领学生练习球比赛（配乐）

2：熟悉球练习

整个班级分为四个大小组，并在老师练习球步进和拖钓的跟随。

3：新讲座

介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天，我们将学习足球技能的最基本的内部踢球和传球。

（i）用脚的内部踢球

老师解释了踢和传球的关键点并证明了：

要求学生用脚的内部踢球，而球的背部和中部则是笔直而强大的。指导学生先练习足球，然后在学生有一定的方向感之后传球。

（1）将学生分为小组进行隔离踢练习，而老师是现场指导。

（2）老师和学生交流为什么他们需要使用脚的内侧踢球（很容易用脚趾受伤，它不够强，脚会受伤等），然后练习。

（3）要求具有良好技能的学生展示和老师和学生进行评估。

（4）在操场上制作两组平行线，间距为5到8米。学生分为四组，站在平行线之外。两位学生彼此面对面，并要求学生用脚的内侧进行足球训练。

（老师在检查过程中纠正学生的不规则运动）

（5）行动摘要

（ii）游戏：仿真拍摄（使用脚的内部）

老师：学生，点球枪战已经开始。现在，我们正在分组教授竞争，以了解哪些学生得分更多。

将四个儿童模拟目标放置在6到8米处。学生必须用脚的内部练习射击。打镜头的学生将获得小红色花朵的奖励，这群红色的花朵更多。

（1）解释动作的要点：指导学生尽力踢目标，踢直和坚强（老师将演示和解释游戏规则和奖励方法）

（2）组织学生分组进行射击练习，并迅速奖励和评估。

教师及时检查和指导，正确的行动，并做出正确的解释。

4。组织和放松：

游戏“哪个小组收集快”

分组捡起球，收集球，然后站在指定的位置，以查看哪个组移动更快。

（2）使用轻松而愉快的音乐组织和放松活动。

（3）教师总结，反馈他们对技能的掌握，并提出未来的改进意愿。

（4）与老师和学生再见，离开课程已经结束。

小学足球课程6

目标：

1。练习定位镜头以提高运动的准确性。

2。在比赛现场感受到小足球活动的乐趣。

准备：

1。几个自制进球（用小椅子制成，用纸将它们粘在中间，并粘贴怪物化身）。

2。每个人都有一名小足球运动员。

3。超人卡通主题曲，录音机。

过程：

1。热身锻炼

1。现在您是Ultraman，是宇宙的英雄，我是Ultraman的母亲。为了击败怪物，我们必须拥有一个强壮的身体。让我们一起锻炼。

2。孩子们在头部，脖子，腰，腿和其他部位上进行伸展运动。

3。孩子们形成一个圆圈，绕着田野进行青蛙跳跃。

2。打架怪物

1。我收到的信息说，一群来自天空外面的怪物来自草地。我们将立即摧毁它们。

2。老师展示了“杀人怪物”（即定位射击）：将足球运到“怪物”前面的红点，然后停下来，然后瞄准“怪物”，然后将足球踢进球。

3. Ultraman音乐开始了，老师专注于指导孩子们对准方向，并将球踢向“怪物”，直到“怪物”阿凡达被打破。

3。庆祝胜利

1。“ Ultraman”捡起了小足球，在音乐中欢呼并赢得了胜利，并互相拥抱。

2。“ Ultraman”在音乐中放松。

小学足球课程计划7

1。场景介绍和主动情绪

例行结束后，老师向学生介绍：今天，两个名人来我们的教室作为客人。不客气吗？

学生：欢迎（所有学生一致回答）

老师：那是谁？ （老师假装是神秘的）

学生：一目了然地看对方。

老师：（显示马拉多纳和贝克汉姆的模拟器肖像）问：他们是谁？

出生；马拉多纳！贝克汉姆！

（因为上课前，我已经带学生在网上浏览足球教学课程，并且对包括马拉多纳和贝克汉姆在内的足球明星有一点了解。）

老师：那你知道他们是如何成为大型足球明星吗？

学生1：良好的足球技能！

学生2：他们可以进攻和防守。

老师：是的，他们具有良好的足球技能，但是他们创造了自己的强大技能，可以在世界足球世界中著名，并为祖国带来荣耀。他们都是当今青少年的偶像。但是您应该知道他们的成功来自他们通常的艰苦训练。

老师：那你想成为足球明星吗？

学生：我想！ （所有学生都一致回答）

（老师将学生带到指定的位置捡起球，每个人一个。

老师：如果您想成为未来的足球明星，则必须学习良好的技能。接下来，老师要求学生使用大脑，大胆地想象并为足球踢新技巧吗？您可以单独考虑一下，也可以共同努力两个或三个人。

（老师和学生在正常的时期达到了默契的了解，即“一个哨子”是一个人的练习，“两个哨声”是两人的练习，...）

学生们散落着自由分散，有些人做了一个垫子，两个人互相越过，大约两个或三个人形成了一个“”以将球传给地面上，有些人在跑步时传球...同时，老师参加了比赛，并保持了鼓励和赞美。

（播放歌曲“每个人都在一起”）

2.创建学习场景并展示自己

老师：刚才，学生们散布了自己的想象力，这并不简单。您想来向同学展示它吗？学生：愿意！老师，我会来的，我会来！老师邀请学生代表来演示。

两个男孩出现了，展示了两个男孩面对面的球。

（谁知道他们出现后，他们实际上同时通过了两个球，这确实超出了老师的期望。两个足球在地面上相撞并犯了一个错误。）

老师：首先，我们必须确认并赞美他们出现的勇气。但是，对于你们两个同时传球有点困难吗？让我们这样做。用一个球首先传球，然后用两个球练习熟练后同时传球。好的？

学生：好！

让他们用一个球练习传球。这次是成功的，每个人都在鼓掌鼓励。

老师：让我们一起玩Inside Pass Game，好吗？

让学生站在四列中，每个小组将一个学生从列表中派出来传球。

老师：是否有学生愿意来向所有人展示？

我邀请了那个刚刚出现的学生，但是他来后，他换上了自己的球。

为了尊重，我请学生练习将球一起传球。

（教师来回指导，并适当评估。）

老师：学生，当您通常看到大明星射击时，大多数都在电视上。那么，您想自己体验吗？

学生：我想！

老师：今天，老师将让您的“梦想成真”！

（老师来到足球进球，并获得了倒的金钩射门，赢得了学生的掌声。）

目前，学生们无法再包含他们的兴奋，并准备好移动。

老师要求学生排队，练习射击并充分展示自己。

一些男女学生被邀请出现并展示各种行动并鼓励。

让学生根据他们的实际情况进行练习。

（播放歌曲以完全动员学生的情绪并感受到比赛的气氛）

老师：您玩得开心吗，同学？

生活;如此快乐，如此令人兴奋！

学生：快乐，快乐...

老师：好的，然后让我们继续，但是这次我们将更改位置。

（老师在两个目标面前将学生分为两组。）

老师：请有序地拍摄。

学生排队拍摄，老师注意它。

老师：学生，你怎么开心？

男孩1（指定）：（自信地表达很好）很好。

女孩1（指定）：（我射精不好，我看上去很沮丧）老师，我做不到。

老师：那请再次给我试一试，好吗？

学生1演示，失败。

老师：所以，请考虑一下，有什么办法吗？

学生：（一点点），您可以射精吗？

老师：当然。实际上，我们现在仍然无法进行真实的镜头，而我们长大后将有可能。现在，我们已经稳固地练习了基本技能，这已经足够了。

学生被分为四组，站在目标之下，并练习通过和仔细射击。

老师来回评论，并邀请个人杰出学生演示。

（播放歌曲“世界杯主题曲”）

老师：刚才，我们练习了传球和射击。只有掌握扎实的技能，我们才能成为未来的足球明星。但是足球项目是一个小组项目，需要每个人的合作。接下来，让我们玩游戏《龙在动作》中。

学生：好的。

赞美优秀的团队。 （一，二，三和四的排名）

3。保持兴趣并身体放松

老师：刚才，每个人在足球场上都非常认真地练习。现在，这四个小组必须在“ DG”中形成一封信，然后坐下，并要求小组领导人指导。

然后，学生跟随老师在自然音乐中学习足球放松练习，要求他们放松自己的动作，逐渐放松并快乐。

（播放自然音乐“小曼”）

举行了颁奖典礼。评估非常好，老师和学生交流经验，教师鼓励和赞美。告别老师和学生。

教学后的思考：

1。学生对学习的兴趣应在教学中完全动员。

自从我与学生上网欣赏上课前的足球明星（如马拉多纳和贝克汉姆）的风格，当老师展示了马拉多纳和贝克汉姆的模拟肖像时，学生们感到非常惊讶，他们的注意力突然吸引了。当老师问他们依靠什么来成为足球明星时，学生就积极思考和急于回答问题。当老师问学生是否愿意成为足球明星时，学生们兴高采烈，他们的兴趣突然被动员。

2。全面发挥学生的主动性

让学生自由结合，这更符合学生的心理特征，并赋予他们自由选择的权利。根据哨子的呼啸声，可以为学生提供更多与他人合作的机会。这些表格是多种多样的，组合是随意的，学生愿意这样做，真正反映了学生的主要原则。小学生的思想突然被开放了，各种演奏的方式也出现了，有些人甚至超出了老师的想象力。播放歌曲“每个人聚在一起”使球场上的气氛充满活力，就好像您在场上一样。

在设计课程计划时，为了完全尊重学生的选择并为学生的主观倡议提供全面发挥作用，老师要求学生出现并向他们展示。结果，指定的学生没有遵循老师的愿望。为了真正反映学生作为主体的原则，教师适应了这种情况，并根据学生的意愿进行教学。

3。不断鼓励学生让他们感到成就感。

教学组织表格采用分组，使学生能够利用自己的想象力，并使用各种形式进行扣篮练习，以完全反映学生的主导地位。此内容是本课程的关键部分。由于学生在与第一枪接触时会感到兴奋和兴奋，因此他们需要老师来指导游览并参与其中，使用动机语言不断鼓励学生，创造展示机会并使学生感到成就感。根据学生的差异，让学生选择自己的身高，反映出以学生为导向的方法。

4。竞争是体育教学中的重要手段之一，并深受学生的喜爱。通过竞争，学生的热情被动员起来，他们的情绪很高。因为经常练习这种“行动中的龙”游戏，所以学生非常熟练完成。这种团队竞争可以很好地培养学生的合作精神。老师仔细观察了竞争过程，并及时判断和摘要。

5。新的体育课程标准指出：“让学生具有良好的心理素质，并表现出人际交往能力和合作精神。”因此，在体育教学中，加强学生的合作学习对培养学生的合作感和精神从小就产生了深远的影响。 When playing the "spelling" game, the teacher did not teach students how to cooperate, but let students use their own brains, interact with students, learn to cooperate and cooperate with each other in exploration. The entire teaching process is carried out in beautiful and relaxed music, relaxing students' moods.